年青家长不应阻止孩子接触方言

胡时滨

不少年青父母，都不愿意让自己的孩子接触方言，以为学说方言日后进了学校对学习不利，容易输在所谓的起跑线上。

科学研究已经证明，接触方言不但不会影响孩童日后的语言学习，而且多种语言环境对孩子大脑的影响是有利和有益的，因为，不同的语言可以刺激婴幼儿听觉皮层的神经细胞链接。

华盛顿州立大学的帕特里夏•库尔曾研究了婴幼儿大脑中由最小语音单位音素构成的“听觉图”。开始，没听到任何语音时，婴儿听觉皮层的神经细胞就像未接到指示的工人一样，在候命待发。当他听到一连串的英文，听觉皮层的神经细胞就会形成一组，对每一个音素产生反应并识别这个音素的神经细胞，这一组神经细胞只有在听到这一个特定音素（例如“爸”或“妈”）时，才会产生反应。也就是说，当婴儿听到不同方言的音素时，他的大脑就会组织一组神经细胞来识别并将之储存，这样，当他听到无数种不同的音素时，大脑的神经细胞就被激活来相互连接组成特定的识别小组，这就是为什么说要多跟婴幼儿说话的科学依据了。因为多说话可以促进他的负责处理和记忆的音素神经细胞突触连接，从而使大脑神经网络结构更庞大。在他的研究中还发现，婴儿对于没有听过千万次的音素就无法辨认，因为没有神经细胞组负责对该音素作出反应。随着年龄的增长学习新语言就会倍感困难，因为听觉皮层内可用于接受新音素的神经细胞越来越少。

我国的婴幼儿教育专家、儿童文学作家、天线宝宝式婴幼儿启蒙教育法创始人黄绎霖教授也认为，孩童接触方言有益无害，还可以帮助宝宝更聪明。

更重要的是，方言有利于培养孩童的乡情与归属感。我们通常都十分重视爱国教育。但笔者认为“祖国”一词，其重心在“祖”字上。有“国”必有“祖”，支撑国家的，是那些古老和永恒的东西，是我们祖祖辈辈赖以生存的最信任的东西，既有物质的，更有精神的。就像有句话我们常挂嘴边，叫“在这片古老的土地上”，但若没有了“祖业”，没有了祖上营建的山水、文化、遗存，没有了祖上的文章、语言、习俗、礼仪，甚至连祖坟都没了，“国”何以安身？而方言是最容易培养孩童的乡情，最容易传承“祖业”的礼仪文化。俗话说，乡音难忘乡情难却，老乡见老乡，两眼泪汪汪。两个陌生人，只要乡音相似便不难融洽相互间的感情。假如仅有一口普通话，虽然也许便于交流，但可能就像浮萍，随风漂泊，虽然处处是我家，但没有归属感，更少了对故乡那块特定土地的牵挂之情。

所以，年青家长应该放心大胆让孩童，特别是婴幼儿的大脑储存不同的语言包括方言，及时注意把握住语言表达关键期，多跟宝宝说话，就能尽可能开发宝宝的的“语言识别能力”，让宝宝接触方言。当然，什么事情都有个度，过犹不及，刻意为宝宝创造太多太复杂的语言环境，也确实会搞乱了宝宝的语言发展，反倒会影响宝宝方言与普通话的学习。